Rundschreiben an die Schulämter des Saarlandes betr. Ausländische Schüler an Grund- und Hauptschulen (Erläuterungen zu den Zeugnissen in der jeweiligen Muttersprache)

Rundschreiben des Ministers für Kultus, Bildung und Sport betr. Erläuterungen zu den Zeugnissen ausländischer Schüler an Grund- und Hauptschulen in der jeweiligen Muttersprache Vom 18. Januar 1980 (Az.: V/B 8-2136) An die Schulämter des Saarlandes Betr.: Ausländische Schüler an Grund- und Hauptschulen hier: Erläuterungen zu den Zeugnissen in der jeweiligen Muttersprache Ausländische Schüler erhalten Zeugnisse wie deutsche Schüler. Auf den Erlaß vom 10. Oktober 1977 (GMBl. Saar 1977, S. 674) wird verwiesen. Um den Erziehungsberechtigten ausländischer Schüler die Aussagen der Zeugnisse zu verdeutlichen, werden den Schulen über die Schulämter für den o.a. Personenkreis folgende Formulare in den Sprachen Italienisch, Türkisch, Griechisch, Jugoslawisch, Spanisch und Portugiesisch zur Verfügung gestellt: 1. Fächerbezeichnungen 2. Definition der Notenstufen entsprechend der KMK-Vereinbarung vom 3. Oktober 1968 3. Mitteilung über den Lernstand im Leselehrgang, Schreiblehrgang und in Mathematik – vor allem für Schüler der Klassenstufe 1 und 2 als Ergänzung zum Zeugnis bzw. als Ersatz für ein Zeugnis, wenn Schüler aufgrund erheblicher Sprachschwierigkeiten noch nicht einer bestimmten Klassenstufe zugeordnet werden konnten. Die Formulare werden den Schulämtern in den nächsten Tagen zugehen. Ich bitte Sie, umgehend den Bedarf zu ermitteln, damit die Schulen möglichst noch vor Ausgabe der Halbjahreszeugnisse die Unterlagen zur Verfügung haben können. Die Formulare enthalten jeweils die Übersetzungen in allen o.a. Fremdsprachen, so daß eine Spezifizierung des Bedarfs nicht erforderlich ist. Der Klassenlehrer hat lediglich in dem unter 3. genannten Formular die Personalien des Schülers einzutragen und den Lernstand im vorgegebenen Raster unter der jeweiligen Fremdsprache anzukreuzen. Damit ich die Druckerei über die Auflagenhöhe informieren kann, bitte ich die Herren Schulräte, umgehend die gewünschte Anzahl von Exemplaren an Frau Werner telefonisch durchzugeben (503 – 243). ___________________________________________________________________________ D I ___________________________________________________________________________ Die Leistungen der Schüler werden Le prestazioni degli alunni vengono mit folgenden Noten bewertet: valutate nel modo seguente: ___________________________________________________________________________ Sehr gut (1) Ottimo (1) Die Note „sehr gut“ soll erteilt wer- il voto „ottimo“ deve venir assegnato den, wenn die Leistung den Anforde- se le prestazioni corrispondono in mirungen in besonderem Maße ent- sura eccellente al livello richiesto. spricht. Gut (2) Bene (2) Die Note “gut” soll erteilt werden, il voto „bene“ deve venir assegnato wenn die Leistung den Anforderun- quando le prestazioni corrispondono gen voll entspricht. in misura completa al livello richiesto. Befriedigend (3) Soddisfacente (3) Die Note “befriedigend” soll erteilt il voto „soddisfacente“ deve venir aswerden, wenn die Leistung im allge- segnato qualora le prestazioni corrimeinen den Anforderungen ent- spondono in linea di massima al livelspricht. lo richiesto. Ausreichend (4) Sufficiente (4) Die Note “ausreichend” soll erteilt il voto „sufficiente“ deve venir assewerden, wenn die Leistung zwar gnato qualora le prestazioni presMängel aufweist, aber im ganzen den entino lacune, pur corrispondendo Anforderungen noch entspricht. ancora nelcomplesso al livello richiesto. Mangelhaft (5) Lacunoso (5) Die Note “mangelhaft” soll erteilt il voto „lacunoso“ deve venir assegnato werden, wenn die Leistung den An- quando le prestazioni non corrispondono forderungen nicht entspricht, jedoch al livello richiesto, ma sia possibile erkennen läßt, daß die notwendigen riscontrare la presenza di cognizioni di Grundkenntnisse vorhanden sind base e quindi prevedere il superamento und die Mängel in absehbarer Zeit delle lacune in un prossimo futuro. behoben werden können. Ungenügend (6) Insufficiente (6) Die Note „ungenügend“ soll erteilt il voto „insufficiente“ deve venir assegnato werden, wenn die Leistung den Anf- se le prestazioni non corrispondono al forderungen nicht entspricht und livello richieste e se le stesse cognizioni di selbst die Grundkenntnisse so lük- base sono talmente carenti da non kenhaft sind, daß die Mängel in ab- permetterne un probabile superamento nel sehbarer Zeit nicht behoben werden prossimo futuro. können. ___________________________________________________________________________ Zwischennoten werden in den Zeug- Nelle pagelle non verranno assegnati nissen nicht erteilt. voti intermedi. ___________________________________________________________________________ YU TR ___________________________________________________________________________ Uspjeh učenika ocjenjuje se sljede- Öğrencilerin radimaniasağada bećim ocjenama: lirtilen notlarla değerlendirilir: ___________________________________________________________________________ vrlo dobar (1) Pek iyi (1) Ocjena “vrlo dobar” dodjeluje se ako “Pek iyi” notu, öğrencinin kendisinuspjech u naročitoj mjeri odgovara den beklenilen randimani ziyadesiyle zahtjevima. vermesi halinde verilir. dobar (2) Iyi (2) Ocjena “dobar” dodjeluje se ako usp- “Iyi” notu, öğrencinin radimanirin jeh potpuno odgovara zahtjevima. kendisinden beklenilen randimana tamamen uymasi halinde verilir. zadovoljan (3) Orta (3) Ocjena “zadovoljan” dodjelit će se “Orta” notu, öğrencinin randimaniako uspjeh općenito uzevši odgovara rin kendisinden beklenilen radimazahtjevima. na genel olarak uymasi halinde verilir. dovoljan (4) Yeterli (4) Ocjena “dovoljan” treba da bude “Yeterli” notu, öğrencinir randimaninda dodjelena ako uspjech doduše poka- bazi eksikliklerin bulunmasina rağmen, zuje nedostatak, ali sve u svemu još genel olarak kendisinden beklenilen odgovara zahtjevima. radimani daha verebilecek seviyede olmasi halinde verilir. nedostatan (5) Zayif (5) Ocjena “nedostatan” bit će dodjelena “Zayif” notu, öğrencinin kendisinden ako uspjeh ne odgovara zahtjevima beklenilen radimani verememesi ve fakat ali je vidljivo da potrebna osnova temel bilgisinir mevcut bulunduğu için, znanja postoji i da bi nedostatak u eksikliklerini kisa bir süre zarfinda dogledno vrijeme mogao biti ot- gidermesinin mümkün olmasi halinde klonjen. verilir. nedovoljan (6) Çok zayif (6) Ocjena “nedovoljan” dodjelit će se “Çok zayif” notu, öğrencinin kendisinden ako uspjek ne odgovara zahtje vima i beklenilen radimani verememesi ve temel ako je osnovno znanje tako nepotpu- bilgisinde bile eksiklikler bulunduğu için, no da nedostatak u dogledno vrijeme eksikliklerini kisa bir süre zarfinda ne bi mogao biti otklinjen. gidermesinin mümkün olmamasi halinde verilir. ___________________________________________________________________________ Medjuocene ne daju se u svjedodžba- Ara notlar karnede belirtilmez. ma (svjedočanstvima). ___________________________________________________________________________ D I ___________________________________________________________________________ Unterrichtsfächer Materie e campi d’insegnamento ___________________________________________________________________________ Religion Religione Deutsch Tedesco - mündliche Darstellung - orale (riassunto) - Lesen - lettura - schriftliche Darstellung - componimento - Rechtschreiben - ortografia Sachunterricht Studio dell’ambiente fisico, geografico, sociale Mathematik Matematica Französisch Francese Erdkunde Geografia Geschichte Storia Sozialkunde Educazione civica Physik/Chemie Fisica/Chimica Biologie Biologia Musik Musica Bildende Kunst Educazione artistica Sport Educazione fisica Arbeitslehre Corso teorico e pratico all’ avviamento professionale ___________________________________________________________________________ YU TR ___________________________________________________________________________ školski predmeti ___________________________________________________________________________ Religija Din Dersi Njemački jezik Almanca - usmeno (izlaganje) - sözlü anlatim - čitanje - okuma - pismeno (izlaganje) - yazili anlatim - pravopis - imlâ Poznavanje prirodnih pojava; pro- Çevre bilgisi mene prirode kroz delanje čoveka; upotreba termometra, kompasa, magneta itd. Matematica Matematik Franzuski jezik Fransizca Geografija Coğrafya Istoria Tarih Upoznavanje sa osnovnim ekonom- Sosyal Bilgiler skim i socialnim odnosima društva i pojedinca kao člana različitih grupa Fizika/Hemija Fizik/Kimya Biologie Biyoloji Muzičko vaspitanje Müzik Umjetnost Sanat Sport Beden Eğitimi Upoznavanje sa svim strukama rad- Meslek seçimine genel hazirlama nog zivota; konkretno delovanje sa dersi stručnim alatom, instrumentima radni procesi u privredi, bankama i nationalnoj ekonomiji; olakšati izbor buduće profesije učenika ……………………………………………………………….. …………………………. Name Vorname geb. am Bezeichnung der Schule ___________________________________________________________________________ D ___________________________________________________________________________ hat im Schuljahr ……./…… Halbjahr die Lernziele im Leselehrgang erreicht O teilweise erreicht O noch nicht erreicht O die Lernziele im Schreiblehrgang erreicht O teilweise erreicht O noch nicht erreicht O die Lernziele in Mathematik erreicht O teilweise erreicht O noch nicht erreicht O ………………………………………. ………………………………….. Datum Klassenleiter ___________________________________________________________________________ I ___________________________________________________________________________ Nell’ anno ascolastico …../….. semestre Livello richiesto in Lettura raggiunto O raggiunto parzialmente O non ancora raggiunto O Livello richiesto in Scrittura raggiunto O raggiunto parzialmente O non ancora raggiunto O Livello richiesto in Matematica aggiunto O raggiunto parzialmente….O non ancora raggiunto O ……………………………………………………………….. …………………………. Name Vorname geb. am Bezeichnung der Schule ___________________________________________________________________________ YU ___________________________________________________________________________ u školskoj godini …../….. školsko polugodište propisani nivo znanja u čitanju postigao/La je O djelimično je postigao/la O još nije postigao/la O propisani nivo znanja u pisanju ostigao/la O djelimično je postigao/la O još nije postigao/la O propisani nivo znanja u matematici postigao/la je O djelimično je postigao/la O još nije postigao/la O ___________________________________________________________________________ TR ___________________________________________________________________________ Ögretim yili …../….. dönem, yili Ögrencinin okuma ögrenimi sonunda aldigi sonuç başardi O kismen başardi O başaramadi O Ögrencinin yazma ögrenimi sonunda aldigi sonuç başardi O kismen başardi O başaramadi O Ögrencinin matematik ögrenimi sonunda aldigi sonuç başardi O kismen başardi O başaramadi O Fundstelle: G:\MBKW\F\F1\Judith Ollig\ELVIS\Krill\Rundschr.betr. Erläuterungen Zeugnissen ausl. Schüler GH.doc