Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur besonderen Leistungsfeststellung in Klassenstufe 10 am Gymnasium und an der Gemeinschaftsschule im Schuljahr 2026/27

Struktur der Arbeit Es wird eine von zwei Aufgaben zur Bearbeitung durch die Schülerinnen und Schüler ausgewählt. Es wird eine Gesamtarbeitszeit (einschließlich der Zeit zur Auswahl der Aufgaben und dem Einlesen der damit verbundenen Texte) von 135 Minuten gewährt. Aufgabenarten können sein: – Interpretation literarischer Texte, – Erörterung pragmatischer Texte. Textgrundlage können sein: – ein in sich geschlossener literarischer Text, – ein Auszug aus einem literarischen Text (Epik), – ein pragmatischer Text oder ein Auszug aus einem pragmatischen Text.

Zugelassene Hilfsmittel – Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung.

Verbindlicher Bewertungsmaßstab Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus vorgegebenen Korrekturrichtlinien. Die Notenbildung erfolgt auf der Grundlage der Gesamtwürdigung der erbrachten Leistung.

Struktur der Arbeit Es wird eine von zwei Aufgaben zur Bearbeitung durch die Schülerinnen und Schüler ausgewählt. Es wird eine Gesamtarbeitszeit (einschließlich der Zeit zur Auswahl der Aufgaben und dem Einlesen der damit verbundenen Texte) von 135 Minuten gewährt. Aufgabenarten können sein: – Interpretation literarischer Texte, – Erörterung pragmatischer Texte. Textgrundlage können sein: – ein in sich geschlossener literarischer Text, – ein Auszug aus einem literarischen Text (Epik), – ein pragmatischer Text oder ein Auszug aus einem pragmatischen Text.

Zugelassene Hilfsmittel – Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung, – Obersorbisch-Deutsches Wörterbuch und – Deutsch-Obersorbisches Wörterbuch.

Verbindlicher Bewertungsmaßstab Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus vorgegebenen Korrekturrichtlinien. Die Notenbildung erfolgt auf der Grundlage der Gesamtwürdigung der erbrachten Leistung.

Struktur der Arbeit Die Aufgabe umfasst folgende Bereiche: – Hörverstehen, – Leseverstehen und – schriftliche Textproduktion/Schreiben. Der Anteil der Textproduktion umfasst mindestens die Hälfte der Arbeitszeit.

Zugelassene Hilfsmittel – Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung, – zweisprachiges Wörterbuch Deutsch-Englisch/Englisch-Deutsch und – einsprachiges Wörterbuch Englisch.

Verbindlicher Bewertungsmaßstab Die Vergabe von Bewertungseinheiten erfolgt auf der Grundlage der vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus vorgegebenen Korrekturrichtlinien. Der Anteil der schriftlichen Textproduktion geht mindestens zur Hälfte in die Gesamtbewertung ein. Die sprachliche und inhaltliche Leistung der Textproduktion wird als Ganzes bewertet.

Struktur der Arbeit Jede Schülerin und jeder Schüler haben die Teile A und B zu bearbeiten. Dafür ist eine Gesamtarbeitszeit von 90 Minuten vorgesehen. Zu Arbeitsbeginn stehen den Schülerinnen und Schülern sowohl die Aufgaben zum Teil A als auch die zum Teil B zur Bearbeitung zur Verfügung. Jede Schülerin und jeder Schüler entscheiden selbst über den Zeitpunkt, zu dem sie die Bearbeitung zum Teil A bei der Aufsicht führenden Lehrkraft abgeben und die Hilfsmittel für Teil B erhalten. Dieser Zeitpunkt muss innerhalb der ersten 25 Minuten nach Arbeitsbeginn liegen. Teil A: Es sind mehrere Aufgaben geringerer Komplexität zu grundlegenden mathematischen Sachverhalten, darunter auch Aufgaben mit Auswahlcharakter enthalten. Teil B: Es sind Aufgaben mit höherem Komplexitätsgrad zu grundlegenden mathematischen Sachverhalten und deren Anwendung, darunter eine Aufgabe, die verschiedene mathematische Teilgebiete vernetzt, enthalten.

Zugelassene Hilfsmittel Zugelassene Hilfsmittel in Teil A und Teil B sind: – Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung und – Zeichengeräte. Zugelassene Hilfsmittel nur in Teil B sind: – Tabellen- und Formelsammlung und – Digitales Hilfsmittel: Modulares Mathematiksystem (MMS), dass bei seiner Verwendung einen Zugriff auf Netzwerke jeglicher Art nicht zulässt. Außerdem wird vorausgesetzt, dass das MMS in einen Zustand versetzt wird, in dem ein Zugriff auf Dateien und Programme, die nicht zum Lieferumfang oder zu einem Systemupdate gehören, unterbunden ist.

Mögliche Inhalte sind alle Lernziele und Lerninhalte des Lehrplans Gymnasium Mathematik bis einschließlich Klassenstufe 10 mit folgenden Ausnahmen: – Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 2 (Diskrete Zufallsgrößen) in Klassenstufe 10 – Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 4 (Funktionale Zusammenhänge) in Klassenstufe 10 – Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 5 (Vernetzung: Zinsrechnung) in Klassenstufe 10

Verbindlicher Bewertungsmaßstab