GesetzSachsengeltende Fassung

§ 85 LAPO I SN

Informatik

Lehramtsprüfungsordnung I · Teil 4, Abschnitt 2

(1)

Das Studium umfasst:

Technische Informatik

Aufbau und Funktionsweise von Informatiksystemen (Rechnerarchitektur),

Datenspeicherung und Datenübertragung,

Aufbau und Funktionsweise von Netzwerken,

Betriebssysteme,

Theoretische Informatik

mathematische Grundlagen, insbesondere Binärsystem und Logik,

Modelle für Informatiksysteme, insbesondere Automaten,

formale Sprachen,

Berechenbarkeit und Komplexität,

Praktische Informatik

Modellierung,

Algorithmen und Datenstrukturen,

Programmierung, Programmierparadigmen,

Modelle der Softwareentwicklung,

Datenbanken: Modelle und Modellierung, Datenbank-Management-Systeme, Operationen über Datenbanken,

Angewandte Informatik

interdisziplinäre Aspekte, zum Beispiel Medieninformatik, Bio-Informatik und Medizin-Informatik,

webbasierte Systeme und Anwendungen,

Machine Learning, künstliche Intelligenz,

Computergrafik, zum Beispiel bildgebende Verfahren, Pixel- und Vektorgrafik, Farbmodelle, Kompressionsverfahren,

Informatik und Gesellschaft

Datenschutz, Datensicherheit und Urheberrecht,

Grundlagen und Folgen der Mensch-Computer-Interaktion: Barrierefreiheit, Auswirkungen auf die Kommunikationskultur, Data Mining, medienpädagogische Aspekte und

Fachdidaktik

Theorien, Modelle und Konzepte der informatischen Bildung,

Ziele, Inhalte, Methoden der informatischen Bildung und des Informatikunterrichts am Gymnasium; Möglichkeiten der individuellen Förderung in heterogenen Lerngruppen,

Werkzeuge und Medien zur Vermittlung informatischer Bildung.

(2)

Prüfungsinhalte sind:

Anwendung von Denk- und Arbeitsweisen in der Informatik,

Arbeit mit Werkzeugen der Informatik, einschließlich der Lösungsbewertung, und Verständnis für deren Wirkungsmechanismen,

Lösung von spezifischen Problemen in einem fachwissenschaftlichen Gebiet der Informatik und

Fachdidaktik: Kenntnis curricularer Dokumente; didaktische Aufbereitung von Sachverhalten der Informatik; Planung, Gestaltung und Reflexion von Lehr- und Lernprozessen, auch fachübergreifend und unter Beachtung heterogener Lernvoraussetzungen sowie individueller Entwicklungspotenziale; Anforderungen an selbstgesteuertes Lernen; Analyse und Bewertung digitaler Anwendungen im Hinblick auf fachliche Potenziale und gesellschaftliche Relevanz.

(3)

Die mündliche Prüfung des Faches erstreckt sich auf zwei der Bereiche nach Absatz 1 Nummer 1 bis 5, wobei ein Bereich nach Absatz 1 Nummer 1 bis 3 zu wählen ist.