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Der Unterricht wird grundsätzlich im Klassenverband erteilt; Ausnahmen von dieser Regel werden durch die im Folgenden beschriebene Unterrichtsorganisation und gegebenenfalls in weiteren Fächern durch fachspezifische Anforderungen bedingt. Die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer sollen möglichst viele Unterrichtsstunden in ihrer Klasse erteilen; gleiches gilt für den Einsatz von Fachlehrkräften in einer Klassenstufe.
Im Klassenunterricht soll durch innere Differenzierung auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler eingegangen werden. In einzelnen Fächern/Lernbereichen und Klassenstufen wird der Unterricht in nach Leistung (äußere Fachleistungsdifferenzierung) sowie nach Neigung (Wahlpflichtbereich) differenzierten Kursgruppen erteilt.
Die Zusammenfassung von Einzelfächern zu Lernbereichen soll die Möglichkeit von fächerübergreifenden und/oder projektorientierten Unterrichtsphasen fördern. Eine Koordinierung, Epochalisierung oder Integration fachlicher Teilaspekte oder ganzer Fächer ist erwünscht. Die curriculare Planung und Durchführung hat dabei den qualitativen Anforderungen der Lehrpläne Rechnung zu tragen.
Für gruppenbezogene Aktivitäten kann der durch die Stundentafel und den Stundenplan vorgegebene Rahmen des Fachunterrichts aufgelöst werden. Dabei ist darauf zu achten, dass das Erreichen lehrplanmäßig vorgegebener Lernziele und Kompetenzen nicht gefährdet wird.
Der Unterricht wird in Klassenstufe 7 in den Fächern Deutsch, Französisch und Mathematik, in der Klassenstufe 8 zusätzlich im Fach Englisch in Fachleistungskursen der zwei Anspruchsebenen Grundkurs und Erweiterungskurs erteilt.
In der Klassenstufe 9 wird der Unterricht in den Fächern Deutsch, Mathematik, Französisch, Englisch, Biologie, Chemie und Physik sowie im Lernbereich Gesellschaftswissenschaften in Fachleistungskursen der drei Anspruchsebenen Grundkurs, Erweiterungskurs und Aufbaukurs erteilt.
In den Klassenstufen 7 und 8 orientieren sich die Anforderungen
im Grundkurs an den Erfordernissen des Hauptschulabschlusses und des mittleren Bildungsabschlusses sowie
im Erweiterungskurs an den Erfordernissen des mittleren Bildungsabschlusses und denen der gymnasialen Oberstufe.
In der Klassenstufe 9 orientieren sich die Anforderungen
im Grundkurs an den Erfordernissen des Hauptschulabschlusses,
im Erweiterungskurs an den Erfordernissen des mittleren Bildungsabschlusses und
im Aufbaukurs an den Erfordernissen der gymnasialen Oberstufe.